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幼儿智能教学系统——徐闻爱乃康健康科技有限公司是专门做幼儿园教学软件、幼儿园ai智能教学的。

通过“校园智能化系统”的建设，首先在全园形成统一管理的信息平台，促进教育信息

的标准化，构建起我园优良的数字空间和信息共享环境，进而实现教学资源数字化、数据传输网络化、结算管理集中化。

其次，借助“校园智能化系统”提供的基础数据，整合和带动学校各类管理信息系统的建设，为各管理部门提供综合信息服务和辅助科学决策，学校管理效率和管理水平。第三，促进学校网络应用基础平台的建设，逐步完成校内应用系统体系结构的升级。第四，构建更完善的智能化办公环境及更高-安全保护，使梧桐墅幼儿园在软硬件建设方面都成为个中，赢得社会及行业的-。

2、-的效益-

智能化系统是智能建筑运营、管理的和。某幼儿园智能化系统投入的目的就是为幼儿园提供一个教学、经营、管理、办公自动化等服务的系统。

众所周知，学校的运营成本中有一大部分主要在水、电、管理人员开支等，智能化系统是经营管理者向管理要效益，进行现代化科学管理和节约能源的-支撑。如何向管理要效益是智能化系统设计规划的要点之一。

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多媒体教学在幼儿园教学活动在运用有哪些

随着多媒体设备在幼儿园教育活动中的广泛运用，多媒体逐步成为现代幼儿园教学过程中不可或缺的-。它不仅更新了教学手段和教学方法，同时也更生动地展示教材，-地调动孩子们的学习兴趣，从而提高教学，在教师教学过程中起到很大的帮助作用。某种程度上说，多媒体就是将人的手、耳、鼻、嘴、眼等五大电脑化的技术。多媒体教学与传统的教学手段相比，显示出了它的优势。它能以-的交互功能，突破时空的-，将声音、图像、文字有机地结合在一起，为孩子创设一个生动、形象、直观、视听结合的情境。目前，多媒体已广泛应用于幼儿教育领域并发挥着越来越大的作用。

多媒体教学能优化教学情境

学习兴趣是学生获得知识，扩大眼界，丰富知识经验的重要的推动力。幼儿好奇心强，对新生事物有着天生的亲近感，有99％的幼儿喜欢利用计算机来辅-学，原因主要来自多媒体计算机的诸多功能，如悦耳动听的音乐、形象生动的动画、丰富多彩的视觉冲击和流畅清晰的画面等等，这些特点十分符合幼儿的认知规律，自然增加了教学的-，激发了幼儿的学习兴趣，大大优化了教学环境。多媒体技术综合运用形、声、光、色的效果，创设各种形象生动、灵活多变的学习情境和教学情境，虚拟现实，再现生活物景，把静态知识动态化，抽象知识形象化，枯乏知识趣味化，使许多只能意会不可言传的物象具体化，从而营造了轻松自然的学习氛围，唤起了幼儿的大脑潜意识，催生幼儿的情感共鸣，使幼儿在不知不觉中全身心地投入到教学活动中。

幼儿教育app在幼儿园数学活动中的智能化特征

在幼儿园数学活动中，的幼儿教育app要具有-、好玩、-的特点。所谓-，即在设计上应注重形象塑造、色彩搭配、画面组合等方面的美观、大方，对幼儿审美价值的形成具有积极作用；所谓好玩，则是在操作上具有游戏性，有相应的反馈和-机制，能够有效地提高幼儿的活动参与度和学习兴趣；所谓-，则是游戏操作形式应该简单明了，易于幼儿理解，能够适时提供操作演示和错误提示。

相较于传统数学活动资源而言，幼儿教育app的应用要体现出以下智能化特征：1.情境动态化。在利用传统教学资源进行情境导入时，教师通常是采取语言与图片相结合的方式，而幼儿教育app中往往嵌套了相应的情境动画，采用色彩鲜明、动静结合的声、形、图、视频等将情境动态化，便于幼儿更快地形成对数学活动的兴趣和理解。

例如，幼儿教育app“阿诺乐智岛”，打开后即有一段动画及语音播放，欢迎幼儿进入游乐场探索秘密，而这个“秘密”就是关于“规律排序”的模式认知。2.内容形象化。在学习内容和操作对象上，幼儿教育app对现实的物件进行了大量形象化的改造，使之简化，以更清晰直观的轮廓、构造、特点等呈现在幼儿面前。例如，图形认知类的app“shapes”，就将大量的圆形、方形、三角形以树洞、热带鱼、帆船、小屋等便于幼儿认知且-童趣的形象呈现，提升了幼儿参与数学活动的兴趣。